托福资料分享贴,南京理工大学论坛

该行公寓LV.连长: 2017/9/3 20:22:27

之前找机构要的资料~
考完了拿出来分享~

吴华秀: 2017/9/3 23:25:48

词汇量上来了，阅读的问题其实大部分都是对句子结构和文章结构的理解问题。

针对这两大问题最好准备就可以了。

1) 单词都认识，但是句子没读懂

这种问题很常见。提升阅读水平，很大程度上关键是提升阅读句子的能力。对此其实没有什么「特效药」，做句子分析就好。可以把阅读中见过的每一个句子都当练习来做，先找句子主干（主谓结构），再找修饰性成分（定语、状语、同位语等），最后再做翻译。

无论长句短句，这样练习 200 个句子以上，基本上即便碰到所谓的长难句，也可以分析清楚其含义。句子分析做得越多，这个分析的过程耗时越短，一旦句子分析的过程固化成瞬间的思维后，阅读速度和准确率会飞快提升。

2) 句子都读懂了，文章没看懂。

有时候会碰到句子都读懂了但是文章不知道讲什么的情况。这就是对文章的结构把握不清楚，或者说对每一段的主要内容以及段落之间的关系不清楚。我们小学语文练过写文章的段落大意，而且在初中和高中我们仍然在做这些练习。在提高读懂文章结构这一方便，我们也可以像小时候做语文阅读一样，刻意去归纳段落大意，并且总结文章的结构。

- 听力 -

听力的问题可以简单总结为听不懂、听不清和记不住。我们来逐个看怎么解决。

1) 听不懂

有时候，即便让我们看着听力文本来听听力材料，听完所有内容后，依然听不懂别人在说什么。这其实本质上还是阅读的问题。阅读能力提高了，这个问题自然解决了。

2）听不清

还有一种情况，我们在听音频的时候，完全听不清听力段子在讲什么，但是给出文本之后就非常清楚听力段子的意思。这个问题其实是听音辨音的问题。我们背单词时就要注意记单词的发音了。

最简单的做法就是，背单词时边听单词发音边跟读单词，用嘴带动大脑对单词发音的记忆。当然，仅仅做到这一点还不够，平时做完一个听力段子就需要拿来做跟读训练，直到自己能非常流利地读完整个听力段子。

3）记不住

听听力的时候当时能听懂每句话的意思，但是听了后面就忘了前面。这个问题本质上是对听力意思反应过慢，没有时间去理解前后句子之间的关系，导致只是孤立地记忆句子的含义，一旦听力段子长一点当然就记不住了。提高意义的反应单元是解决这个问题的根本。

最有效的方法就是在听完听力之后做听力段子的翻译训练，强化对听力句子中的词组和句子结构的理解。达到一定熟练度之后，下次碰到类似词组或句型能马上反应出来意思。这样我们就有时间去理解上下文之间的联系。